4年级课文爬山虎的脚第二自然段描写的是什么?
主要写爬山虎叶子的特点写了爬山虎的颜色与形态.前半段是颜色,之后是形态写爬山虎的叶子.从刚长出来到长大,叶子的颜色从嫩红变成嫩绿。
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第一条是“结构”的秘妙,语文特征明显;第二条是“章法”的秘妙,语文特征明显;第三条是“语言”的秘妙,语文特征明显;第四条是“基调”的秘妙,语文特征明显;第五条是“顺序”的秘妙,语文特征明显;第六条是“句法”的秘妙,语文特征明显。
学了爬山虎的脚和蟋蟀的住宅,这两篇课文,作者在观察时都有共同的特点,第一,对事物的观察比较仔细,第二,经过了长时间的观察,第三,抓住了事物的特点。
《爬山虎的脚》第二自然段的过渡句? 解**《爬山虎的脚》这篇课文的第二段的过渡句是:就是这句:爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
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课堂上,我常随意捕捉或有意设置一些情景让学生在无意中学会运用语言。学完了《爬山虎的脚》,就让学生用“我”的口气对爬山虎的习性和特点作自我介绍。有一次课堂上,一只小麻雀突然撞进了课堂,怎么飞也飞不出去,这下,学生的眼光都随着麻雀忽上忽下,忽做忽右地移动。于是,我也就停止上课,干脆让他们尽情地看。
此题答案:写了叶子颜色和形态的特点 具体分析:爬山虎的脚第二自然段从颜色与形态两个方面写出了爬山虎的特点,前半段是颜色,之后是形态。
作者是从爬山虎的叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化来观察爬山虎的。 《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶。
绣球花刚发出来的花蕊是浅褐的,不几天花朵长大,就变成奶油白的。 绣球花的花蕊,不大引人注意,引人注意的是长大了的花朵。
《爬山虎的脚》课文第2自然段作者是怎么写的生动的?
课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大,叶子的颜色从嫩红变成嫩绿,长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。
** 加强教材系统性的研究,把握教材理论与实践结合的内容的连贯性,注 重各课时内容的衔接,使学生整体掌握知识的贯通性与应用性。 ** 加强学情分析,德育教育,注重学生在微机课堂上学习习惯的养成。
写了叶子刚长出来和长大时的特点。 《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。
爬山虎的脚是非常灵活和有力的。它们有五个爪子,每个爪子都有弯曲的指甲,可以紧紧抓住物体表面。
王崧舟教学文言文
第一条是“结构”的秘妙,语文特征明显;第二条是“章法”的秘妙,语文特征明显;第三条是“语言”的秘妙,语文特征明显;第四条是“基调”的秘妙,语文特征明显;第五条是“顺序”的秘妙,语文特征明显;第六条是“句法”的秘妙,语文特征明显。
如果爬山虎的脚没有确着墙,那么它的肢不几天就萎了,到后来连痕迹都没有了。 如果爬山虎的脚没有确着墙,那么它的肢不几天就萎了,到后来连痕迹都没有了。
爬山虎是一种善于攀爬的植物,它的脚是如何一步一步往墙上爬的呢? 首先,爬山虎的茎上长着许多粉红色的短细丝,这些细丝被称为卷须。
我们明白了要抓住事物的特点仔细观察。 本文的作者观察爬山虎是从远到近观查,有满墙的叶子到好像蛟龙的爪子的脚。
爬山虎的脚译文,如果细致的写出了爬山虎生长的地方,它是一步一步的爬,激起了我们的斗志。
爬山虎的脚从哪些句子可以看出作者连续观察了很长时间谢谢了，大神帮忙啊?
**“ 触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色”。 从“逐渐”可看出作者是连续观察的。 **“爬山虎刚长出来的叶子是嫰红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的”。
** 加强教材系统性的研究,把握教材理论与实践结合的内容的连贯性,注 重各课时内容的衔接,使学生整体掌握知识的贯通性与应用性。 ** 加强学情分析,德育教育,注重学生在微机课堂上学习习惯的养成。
《爬山虎的脚》课文片段--[人教版课标本第七册课文] 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
课堂上,我常随意捕捉或有意设置一些情景让学生在无意中学会运用语言。学完了《爬山虎的脚》,就让学生用“我”的口气对爬山虎的习性和特点作自我介绍。有一次课堂上,一只小麻雀突然撞进了课堂,怎么飞也飞不出去,这下,学生的眼光都随着麻雀忽上忽下,忽做忽右地移动。于是,我也就停止上课,干脆让他们尽情地看。
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