七年级上册《紫藤萝瀑布》优秀教案
第一课时 **创设情境，导入新课 **师生展示交流宗璞的有关资料。**陈素琰在为《宗璞散文选集》作的序中说：花美在精神，精神是要用心去感受的。今天我们随着宗璞一起去聆听紫藤萝的心声。（板书课题）**初读课文，正字正音 **教师范读课文，学生给生字正音。
其特点是“像一条瀑布”。其中有总写:“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;也有细写:“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。
如无时间可不进行)做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。**布置作业 做《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。
作者通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆,感悟到美好的事物(紫藤萝瀑布就是一种象征)是遏制不了的,也戮杀不灭的,生活的河流必将冲决各种障碍。
紫藤萝瀑布教案
《紫藤萝瀑布》是宗璞的散文，文章运用托物言志的手法，生动优美的语言和富有抒情色彩的语调描绘了紫藤萝的外形特征，并回忆起十年前的藤萝花感，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理，由此解开了缠绕心头的由于手足情、生死谜带来的忧虑与悲伤。
**从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。(将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌。) **只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 (用拟人手法) **紫色的大条幅下,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 **教材分析 **课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。
**生命的诗篇
仿写，快，谢谢!仿写《紫藤萝瀑布》的第2段?
还没见过如此阔的草地,只见一眼浓密的翠绿色,像一张绿毯,在地上铺开,没见其肚间,也没见其边缘,只有忽悠忽悠的绿,似乎在奔流,在舞蹈,在无尽地伸延。
本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感受到生命的永恒,歌颂了生命的顽宗璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝。
紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。2.生动而细致的景物描写。课型:赏析课教学方法:通过朗读,理解文中精美语句的含义,发挥想象和联想,再现紫藤萝瀑布的美景,揣摩作者的思想感情。教具准备:投影仪、挂图、录音机。课时安排:2课时课前准备:学生查阅字典、词典,扫除文字障碍,熟悉内容。
1-6段结束看花 7-9段忆花 第7段也是过渡段 10-11段悟花 中心思想;花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,所以告诉我们要勇往直前。
《紫藤萝瀑布》教学设计 教学设想 《紫藤萝瀑布》一文是由藤萝引向生命的思考,这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的,但对初一学生仍有一定难度。我依据新课程标准“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”的要求,把教学目标定为: 1.品味文章优美的语言。
一含义我被紫藤萝的旺盛感染了所以停下了脚步,二是被紫藤萝的生命力所催促,明白了生命的长河是无止境的。
七年级《紫藤萝瀑布》教案
面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢?接下来，我为您介绍了七年级《紫藤萝瀑布》教案，感谢您的阅读!教学目标 ①有感情地诵读课文，理解内容。②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
梗概:《紫藤萝瀑布》写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步。
先是停住了脚步(或说被吸引.)然后...心情由悲痛和焦虑化为宁静和喜悦.
都 运用了(借景抒情、托物言志、借物喻人)的写作手法。 都 运用了(借景抒情、托物言志、借物喻人)的写作手法。
紫藤萝瀑布主要内容
《紫藤萝瀑布》以紫藤萝花入题，按照赏花、忆花、悟花的顺序行文，看到花儿由衰到盛，睹物释怀，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理。
《紫藤萝瀑布》原文：
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅1的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红2已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立3凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃4地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙5般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
