腕上茉莉课文原文?
去苏州,在一条窄且幽深的巷子里,遇到一个卖花的阿婆,她手里挽一个篮子,篮子里盛有大朵的白兰、栀子和娇小的茉莉,她一边走,一边高声叫卖:“茉莉花。
**通过对民歌《茉莉花》的赏析，使学生了解我国丰富多彩的民歌中“小调”这一体裁的音乐特点，以及形成，发展等等，从而进一步懂得弘扬祖国传统音乐文化的意义；**通过二首《茉莉花》的对比赏析，从优美的旋律和朴实的含蓄的歌词中使学生感受民歌的艺术美以及劳动人民对真、善、美的向往和追求。
**线索即是茉莉花。 **平淡无奇的茉莉花代表着简单平淡但纯白洁净的爱情。
**谈话引出课题 **你们喜欢花吗? 2.你最喜欢什么花? 3.师:今天我们来听一首关于花的歌曲,大家听听唱的是什么花? **欣赏歌曲的开头,得出歌名 1.歌中唱的是什么花?它长得是什么样子的? 2.取出干花,简单认识。茉莉花亦称quot;茉莉quot;,为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。
每学期期初,组内老师围绕研究课题,确定自己的实验课课题,并把实验课和优质课、示范课结合起来,把教研活动和课题研究有机联系起来。例如,周玉芬老师上的骨干教师示范课---《茉莉花》,刘燕老师上的区级调研课――《欢度佳节》。把“教”与“研”结合起来,使“教”有了目的,“研”有了依据,使2者相得益彰。
**欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开,并且能够在乐句的末尾开花。 **感受春天花开的美好,喜爱春天。 活动准备: PPT课件、空气清新剂 活动过程: **寻找春天 律动:春天在哪里(边唱边表演) **感受春天 过度:春天在哪里呀?闭起眼睛闻一闻,这里有股什么味道啊?
人教版小学音乐六年级上册教案茉莉花
为了使《茉莉花》散发新的活力,让学生更深刻的体会其魅力,本节课我打算不拘泥于教材,而是以“茉莉花”为主题,通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》,以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习,加深学生对“茉莉花”的认识,体验其艺术特色及美感。
传统的茉莉花茶加工受到茉莉鲜花生产地域和生产季节的限制，一般只能在茉莉开花期的茉莉花产地附近窨制。
《茉莉香个温馨典雅的名字背后这个故事却折,对主人公聂传庆的描述仅是几个简单的场景、人物对白与心理分析。
他始终强调茶叶科研必须与生产实际相结合,1972年他亲自到福州茶厂参加全国协作的国家课题《茉莉花茶隔离窨制新技术研究》,撰写了《茉莉花茶生产技术革新试验研究》和《茉莉花理化性质》等论文。1988年,他带领研究生到安徽军天湖茶厂试验研究茶叶揉捻机棱骨的特性及最佳设计组合。
教学目标：明确本次教学的目标，例如提高学生的舞蹈技能、增强学生的民族文化认同感等。教学内容：根据教学目标，选择合适的民族民间舞曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等。同时，要注重培养学生的基本功，如身体柔韧性、力量、平衡感等。
**游戏:给每位幼儿发一张餐巾纸,用来扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿扮演茉莉花,不分幼儿在C段扮演蝴蝶。 **小结 师:民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。 活动反思 《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。
简述幼儿园八种导入的方式
悬念式导入：通过设置悬念引起幼儿的好奇心，激发他们的探究欲望。例如，在讲述主题活动故事《茉莉花请医生》时，教师可以这样说：“今天，我要给大家讲一个故事，故事的名字叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生呢？她请了几个医生？医生们又是怎样为她治病的呢？等会儿，听完故事，你们就知道了。
教学目标：明确本次教学的目标，例如提高学生的舞蹈技能、增强学生的民族文化认同感等。教学内容：根据教学目标，选择合适的民族民间舞曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等。同时，要注重培养学生的基本功，如身体柔韧性、力量、平衡感等。
重点：理解花与生活的密切联系。知道生活中常见花卉的花语及适合送给的人.2.难点：知道生活中常见花卉的花语及适合送给的人。**教学过程：1.导入 师：同学们，我们先来听几首歌放松一下，当然在听的过程中你要思考这几首歌有什么共同之处。
山歌：放牧山歌、田秧山歌、一般山歌[信天游、花儿、山曲、爬山调、 神歌]）小调：1.由明清俗曲演变而来的小调（孟姜女调、鲜花调、绣荷包调、剪靛 花调）2. 地方性小调。
他始终强调茶叶科研必须与生产实际相结合,1972年他亲自到福州茶厂参加全国协作的国家课题《茉莉花茶隔离窨制新技术研究》,撰写了《茉莉花茶生产技术革新试验研究》和《茉莉花理化性质》等论文。1988年,他带领研究生到安徽军天湖茶厂试验研究茶叶揉捻机棱骨的特性及最佳设计组合。
简述幼儿园八种导入的方式
悬念式导入：通过设置悬念引起幼儿的好奇心，激发他们的探究欲望。例如，在讲述主题活动故事《茉莉花请医生》时，教师可以这样说：“今天，我要给大家讲一个故事，故事的名字叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生呢？她请了几个医生？医生们又是怎样为她治病的呢？等会儿，听完故事，你们就知道了。
在标准制定方面，鲁成银积极参与并主导了多项重要标准的制定，如《无公害食品 茶叶》、《无公害食品 窨茶用茉莉花》、不同类型的红茶、绿茶和珠茶标准，以及《茶叶感官审评通用方法》等，这些标准旨在保障茶叶产品的质量和消费者权益。
玫瑰花红色的香味十分的香 梅花,冬天最美的花。在寒冷的冬天,大雪覆盖了整个大地,千万朵花在其他季节绽放了自己的美丽。
常用木本花卉： 梅花、桃、牡丹、海棠、玉兰、木笔、紫荆、连翘、金钟、丁香、紫藤、春鹃 杜鹃花、石榴花、含笑花、白兰花、茉莉花、栀子花 桂花、茉莉花、木芙蓉 腊梅、免牙红、银芽柳、山茶花、迎春。
通过课文中的细节描写,感受父母之间看似平淡却情真意切的感情,从而理解“真爱就像茉莉”。 教学重点:体会课文的细节描写,感受字里行间的至爱真情。 教学难点:理解“为什么说爱如茉莉”。 教学过程: 第一课时 **揭示课题,了解茉莉 1.提问导入。(课件映示茉莉花)同学们知道这是什么花吗?
校园流行音乐研究报告怎么写
《中国人民解放军进行曲》时,为帮助学生体会进行曲风格的歌曲特点,我给学生放了如:《咱当兵的人》、《运动员进行曲》等歌曲,学生在步伐节奏乐曲中感受了歌曲的行进风格;在欣赏《茉莉花》时,选择流行歌曲周艳泓的《又见茉莉花》、新民歌《亲亲茉莉花》作对比,两者都在《茉莉花》曲调基础上。
如《茉莉花》是流行于全国各地的民间小调。各地《茉莉花》，歌词基本相同，曲调有相同、近似的，也有不同的。如江苏民歌《茉莉花》，曲调委婉、细腻，体现了柔美的风格；河北民歌《茉莉花》，曲调明快刚直，体现了爽朗的风格。
如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”**表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。
了、以前的状况一直都很好、孕吐的也不是很厉害、吃得也比较多、可是最近几天也不知道是怎么回事、总觉得头晕晕的、感觉很恶心、是不是血糖低啊、请问专家怀孕。
中班音乐活动：茉莉花_中班教案
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班音乐活动：茉莉花_中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
欣赏乐曲《茉莉花》，体验民歌独特的韵味。
2.按节奏用水杯为音乐伴奏，感受乐曲的旋律美。
活动准备：
1.多媒体《茉莉花》。
2.泡好的茉莉花茶，茶杯、筷子。
活动过程:
一、欣赏茉莉花。
1.游戏：蝴蝶找花。小朋友我们一起来玩一个“蝴蝶找花”的游戏，我来扮演蝴蝶，我飞到你那儿，你就变出一朵花。这儿的花开得多美感啊！有一只蝴蝶也去找花儿了，看看它最喜欢什么花呢？
2.观看动画蝴蝶找花。观看ppt1-4清清的小河边，飞来一只美丽的`蝴蝶。哇，一片火红的郁金香，，它看了看飞走了；看，一片金黄的向日葵，它闻了闻，又飞走了；瞧，一朵粉嘟嘟的荷花，它亲了亲，还是飞走了。咦，蝴蝶怎么停下来了！那么美的花儿它不喜欢，为什么偏偏喜欢这朵花呢？这是一朵什么样的花儿？
3.介绍茉莉花的相关知识。告诉你们吧，它叫茉莉花，叶子绿绿的、花儿白白的、小小的，可是它的香味非常的特别，被人们称之为香花皇后。
4.观赏茉莉花的图片。观看ppt5-11茉莉花不仅有浓浓的香味，而且每一朵茉莉花都有着自己的美，看，这朵张开了笑脸，是朵高兴的花，；这一些羞答答地低着头，是些害羞的花，；这一朵含苞欲放，正在慢慢开放呢；这朵翘起了小嘴巴，在撒娇呢；这朵茉莉花好像在哭泣，可能是想妈妈了；这朵茉莉花正仰着头喝露水呢……这么美的茉莉花，你们喜欢吗？
5.观赏茉莉花茶。 (1)茉莉花不仅漂亮而且还特别香，人们喜欢用它来泡茶喝。 (2)老师今天也泡了一壶茉莉花茶，小朋友来闻一闻。
二、欣赏乐曲，感受曲子柔美、委婉的旋律。
1.欣赏乐曲，并谈谈感受。茉莉花那么美，那么香，人们都很喜欢它，有个音乐家专门为茉莉花写了一首曲子，名字就叫《茉莉花》。让我们一起来听一听。听了这曲子你有什么感觉?好象看到了美丽的茉莉花，好象闻到了香味，好象……。三、尝试敲击水杯为乐曲伴奏。 1.倾听敲击水杯的声音。今天，我们用乐器为这首好听的《茉莉花》伴奏。你们猜一猜是什么乐器呢？就是我们的水杯。（教师敲击水杯，敲击的声音好听吗？）
2.加入茉莉花茶再敲击水杯。今天，我们是为茉莉花这首曲子伴奏，如果能加上一些茉莉花茶，声音一定会变得更好听，试一试，好香啊，敲一敲，你们说声音好听了？你们想不想试一试？老师也给小朋友准备了许多水杯，玻璃杯很容易坏，小朋友轻轻地敲，声音会更好听。你们也去试一试吧。
3.自主探索敲击水杯的方法。（老师巡回倾听孩子敲击水杯的声音。）现在，请小朋友将筷子放在桌子上，老师给你的杯子加上茉莉花茶。我们再来敲一敲，听一听。
四、观看图谱为乐曲伴奏。
1.理解图谱1。加了茉莉花茶，我们的教室里到处都是茉莉花的香味了。下面，我们就要用这个水杯为好听的茉莉花伴奏了。怎么伴奏呢？看，老师给小朋友带来一张图谱，从这张图谱上你发现了什么？看到水杯就敲水杯，看到交x的筷子就把筷子碰一下。（零散地讲解一次）我们一起看图谱完整地来试一试。（老师提示：完整练一次，教师用语言提示）
2.看图谱1为乐曲伴奏。小朋友真聪明，图谱都看懂了。下面我们看着图谱，为音乐伴奏。音乐的开始有一个前奏，我们一起点点头。小朋友演奏得很棒，我们再来一次。这次呀，小朋友一定要听好音乐，有节奏地来演奏。
3.理解图谱2。我们再看一张图谱，咦，和刚才那张图有什么不同呢？刚才的xx变成了茉莉花，那么在这儿可以做什么动作呢？到了花的地方我们就可以做花儿开放的样子。我们试一试。（徒手练习）我们听音乐练习。
4.看图谱2为乐曲伴奏。茉莉花除了开在胸前，还可以开在哪儿呢？我们再演奏一次，花开的动作可以和别人不一样。五、自由舞蹈“茉莉花开”，结束活动。小朋友一个个都是演奏家，有了你们的伴奏，音乐更好听了！让我们跟着音乐跳起来吧！小朋友，我们把茉莉花的香味带到幼儿园的每个角落去吧！
