小学二年级语文《昙花》原文、教案及教学反思
正确流利有感情地朗读课文,认识10个生字。 教学难点: 了解“昙花一现”的含义,结合课前调查了解“古今中外历哪些人或事是‘昙花一现’的”。
(1)把动物拟人化。 例句:1.蜜蜂引路!2.小狗伸了一个懒腰。3.鸣蝉在树叶里吟唱。4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
原句用了拟人的修辞手法，所以仿写的时候，需要运用拟人的修辞手法。小鸟躲起来，躲是人类的行为，所以说小鸟躲起来了，这也是拟人，再根据题干“小鸟一来，他们便...”，修改为：小鸟一来，他们便躲起来了。写法特点：拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。
该句话出自小学语文课本。全日制十年制学校小学课本语文第三册-26《植物妈妈有办法》：石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。《植物妈妈有办法》是一篇以诗歌形式、用拟人手法介绍植物传播种子方法的常识性文章。
有以下的拟人句子 紫藤萝花簇拥在一起,像一串串紫色的风铃,在微风中发出悦耳的声音。 绿叶在阳光下闪闪发光,宛如一个个活泼的孩子。
植物妈妈有办法中哪些是拟人句
蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过孩子们就乘着风纷纷出发。这句出自出自于人民教育出版社二年级上册(包括2017版)语文教科书《植物妈妈有办法》。本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
**蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。**苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。**豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
用拟人的手法来写。鲜花妈妈的办法最浪漫，当勤劳的蜜蜂采花蜜的时候，鲜花的孩子们就一股脑的爬上它的翅膀，随着蜜蜂飞舞的方向到达自己梦的地方！《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册（包括2017版）语文教科书。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》一文运用了形象的比喻和拟人手法。这是一首以自然常识为内容的诗歌。
《植物妈妈有办法》教学反思
9月8日,开学第六个工作日,上到了《植物妈妈有办法》这一课的'第二课时。作为家常课,没有特别 精心的设计,但是我上完这节课,整个人感觉特别爽!具体流程是这样的: 鉴于第一课时已经进行了生字词的教学,并对课文有了整体感知。
**拟人例句:苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。拟人,就是根据事物的特征,赋予其人的思想、感情、语言、行动等,也就是把物当做人来写。仿写1:小鸟在树上唱着欢乐的歌。仿写2:春天到了,桃花露出了粉红色的笑脸。**诗的仿写《植物妈妈有办法》柳树妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英,苍耳,豌豆三种植物传播种子的方法。
以梅花为例,写一种植物的拟人句: 寂静中的梅花,凛冽寒风中坚守。她的花瓣像是一张张素雅的脸庞,深藏着内心的坚韧和执着。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
蒲公英妈妈给自己的孩子准备了降落伞。 椰子树妈妈准备了铠甲, 让自己的孩子穿上它。蒲公英妈妈脱下外衣,挥舞着美丽的翅膀高高飞翔。
植物妈妈有办法的拟人句怎么写？
用拟人的手法来写。
鲜花妈妈的办法最浪漫，当勤劳的蜜蜂采花蜜的时候，鲜花的孩子们就一股脑的爬上它的翅膀，随着蜜蜂飞舞的方向到达自己梦的地方！
《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册（包括2017版）语文教科书。
本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
扩展资料：
本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字。
同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
种子传播的奥秘
蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。
春天，柳絮四处飞扬。抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
