兔子场地适合种植什么果树?
兔子场地适合种植以下果树: 1. 苹果树:苹果树是常见的果树之一,适合在兔子场地种植。它们需要充足的阳光和适量的水分。
《桃树下的小白兔》教学反思 篇1 正值柳树发芽，桃树开花的季节，为此我们制订了有关春天特征的活动内容-——《桃树下的小白兔》。让幼儿在主动参与活动中感知和体会人与自然，人与人之间的和谐关系，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
我认为桃树下的小白兔喜欢小白兔是因为它们之间可能有着某种共鸣和亲近感。
该情节是为了体现自然界的和谐氛围。在文学或童话作品中，动物们环绕着老桃树唱歌的场景通常被用来强调自然和谐、欢乐团结的氛围。这一情节象征着大自然中各种生物之间的友好关系和平衡。动物们围绕着老桃树唱歌可以被解读为对大自然的庆祝、感恩和互动的表达。
幼儿园美术教案
教学反思: 纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标: **享受创作的乐趣。 **锻炼小肌肉的活动能力。
《桃树下的小白兔》教案一 活动目标: **在看看、想想、听听、议议中,理解故事内容,知道桃花给小动物们带来的不同用处。 **感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。 活动准备: **动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。 **装有纸做桃花瓣的信封。 **幼儿操作材料:纸、油画棒。
请小朋友课后和自己的好朋友说一说,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法画出来。 大班语言教案:桃树下的小白兔4 活动目标: 1.能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象,用完整、流利的语言讲述画面内容。 2.通过讲述和欣赏理解故事、丰富词汇,提高语言表达能力。 3.体验关心他人和向他人感恩的温馨。
搞农家乐的话你要看每个地方的景色不一样,有特色,有人去你那边旅游,看风景的可以搞一个会合很不错的,农家乐就是要搞自己家的农产品,特色小吃。
学校旁边有条河,河对面有棵桃树,猴子天天在树上吃桃子。它们每天早上都看到一只小白兔游过河去,到晚上又游回来,肚子鼓鼓的。
《桃树下的小白兔》要求幼儿理解故事的内容，感受春天到了，桃花开了，小白兔把桃花瓣寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美的意境和想象，并且培养幼儿增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
桃树下的小白兔内容简介
《桃树下的小白兔》描绘了一个温馨的故事。小白兔在老桃树的庇护下，享受着草地、鲜花和小溪的美景。一天，它在水塘边发现了一树盛开的桃花，花瓣如粉红色的雪般飘落。小白兔决定将花瓣作为礼物，寄给它的朋友们，包括老山羊、小猫和小松鼠。
阅读《桃树下的小白兔》这套美丽的图画书，首先会感受到审美的快乐。书里没有说教，没有劝诫，我们读到的是幻想的故事和生动的绘画。我们会把它们储存在记忆里，慢慢领悟到故事背后的思想。因此，我们也得到了精神的营养。
我无法提供具体的音乐版权内容。桃树下的小白兔的背景音乐可能是为情景剧定制的原创音乐,或者是从现有的音乐库中选择。
案例描述：活动一开始，教师拿出了一个很大的封信，引出故事《桃树下的小白兔》。此时，孩子们都很想听故事，接下来教师依次放课件引导幼儿欣赏童话，教师在每段故事播放前，都会结合本段内容提出问题从而引导幼儿有目的的欣赏。
一只小白兔在桃树下停留,狐狸眼瞅机会想抓住它。即使它不能飞离,小白兔从容不迫地走近桃子树,嗅闻了一会儿,狐狸跟在后面。
桃树下小白兔在看守桃子,一会儿狐狸来了,对小白兔说,″给我一个桃子吃,不然我打你。"小白兔不给,狐狸打了小白兔,小白兔哭了。
现在真的有很多人回乡村租房生活吗?
我现在就在规划退休后回乡村住。我老公说:惠州那边有的农民卖地和房,一亩地,加一个小破房子,30万。我说农村的是集体所有制土地不能买卖。
大家围着小白兔说：谢谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？……小白兔说：你们没见过桃花吗？
小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了一个洞，住了下来。一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上印着蓝天、白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西。小白兔抬头一望，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣，想起许多好朋友。
**美丽的桃树——认识桃树及桃花瓣,引发对故事的兴趣 前不久我们认识了春天里美丽的桃树,为什么说桃树很美呢? 小结:桃树上开满粉红色的桃花,远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子,美丽极了。下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的故事。
当然有过。因为那时候的日子与现在这年代长大的孩子有天壤之别。现在孩子的童年过得实在太幸福了。
六岁前的小孩绘本要怎么选?
6岁前的孩子以绘本阅读为主,以亲子阅读为主,绘本选择要根据孩子的兴趣去进行选择,推荐的书单都不少了,这里根据幼儿园小、中、大班不同年龄段。
中班语言活动――“桃树下的小白兔”的教学反思 “桃树下的小白兔”是《山东省幼儿园教育活动教材》(中班下)中“春天,您好”单元的一个整合活动,教参上制定的活动目标是:**萌发幼儿对童话故事的兴趣,激发幼儿关心别人的情感;**发展幼儿大胆想象及表达的能力;**帮助幼儿理解故事,能有顺序地看图书。
要想使果园散养的兔子不啃咬果树,那么必须要把兔子喂饱,不过兔子很贪吃,经常吃个不停,不过东西太硬的话,它可能没什么兴趣,除非它想磨牙。
桃树下的小白兔属于童话故事类型。赵冰波的《桃树下的小白兔》属于充满意味的儿童童话故事。故事主要表达了一只小白兔捡到了桃花瓣，把花瓣寄给好朋友，好朋友把它看作了自己最喜欢的东西。
家乡是每个在外游子心中的一片净土,在记忆中小时候每到饭点,村里就会炊烟袅袅,空气中弥漫着柴火灶烧出的那特有的味道,邻居们都是那么的质朴。
《桃树下的小白兔》教案设计
《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗?下面是我为大家整理的《桃树下的小白兔》的教案设计，希望对你们有帮助。
《桃树下的小白兔》教案一 活动目标：
1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动准备：
1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、幼儿操作材料：纸、油画棒。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)
追问：你是从哪里看出来的?
归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。
2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?
归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。
3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?
回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。
二、讲述故事
1、师：谁收到了小白兔的信?
追问：小白兔的信里装着什么?
追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?
回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。
2、师：第二封信寄给了谁?
追问：小猫把花瓣当成了什么?
回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。
3、师：这一次信寄到了谁的手上?
追问：小松鼠把花瓣当成了什么?
回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。
4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?
追问：小鸡把花瓣当成了什么?
回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。
5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?
回应：你们记得可真清楚，这是小白兔寄出的第5封信了。
追问：那么谁收到了小白兔寄出的第5封信?
追问：金龟子妈妈把花瓣当成了什么?
回应：金龟子妈妈收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了金龟子宝宝的摇篮，这摇篮又香又软，睡的可舒服了。
6、师：我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。
师：小蚂蚁也收到了小白兔的来信，那么，它把花瓣当成了什么?
回应：小蚂蚁收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了小船，要乘到河的对岸去搬粮食呢。
7、师：哇，这么多小动物们收到了小白兔寄来的信，它们高兴不高兴啊?
归纳提升：小动物们收到了小白兔的花瓣，可高兴啦，而小白兔自己也非常开心，因为它给大家都带来了快乐。
8、师：刚才的故事你们都看明白了吗?谁来说说，小白兔捡到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?
追问：小白兔想把美丽的花瓣送给它的好朋友，那么它采用了什么好办法?
回应：(ppt)原来小白兔用了寄信的好办法，把美丽的花瓣送给好朋友。
9、师：小白兔把花瓣寄给了它的好朋友，好朋友都把花瓣做成了有用的东西。那么究竟有哪些动物朋友收到了小白兔的信呢?
回应：(ppt)山羊爷爷、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。
追问：这些动物朋友们分别用花瓣做了什么呢?
归纳提升：(ppt)山羊爷爷用花瓣做了书签。小猫用花瓣做成了发夹。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。
10、生生互动：要是山羊爷爷把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适?为什么?
回应：(ppt)大小对比图。
归纳提升：原来小花瓣对不同大小的动物有不同的用途。
11、师：小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友呢?
归纳提升：因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西和好朋友一起分享。我们小朋友也应该向小白兔学习，你觉得高兴的事情，可以跟好朋友和爸爸妈妈一起高兴，你觉得好看的东西，也可以让好朋友和爸爸妈妈一起欣赏。
12、生生互动：你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。
归纳提升：引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友懂得有好东西与别人一起分享是快乐的。
三、经验迁移
1、出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。
师：今天老师也收到小白兔寄来的信，你们猜猜里面会藏着什么呢?(桃花)
2、师：如果你是小白兔，你会把美丽的花瓣送给谁，做什么呢?请把你的想法画下来给大家看。
3、展示幼儿作品，请幼儿用完整的话口述。
《桃树下的小白兔》教案二 活动目标：
1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，懂得美好的东西应该与大家一起分享。
2、发展幼儿大胆想象及语言表达的能力。
活动重点：
发展幼儿大胆想象及表达的能力。
懂得美好的东西应该与大家一起分享。
活动过程：
一、谈话导入
(出示信封)今天，张老师收到一封信，我们一起来看看里面有什么。(出示桃花)你们认识这是什么花吗?你们见过桃花吗?在哪儿见过?
春天来了，桃花开了，小朋友只要留意都能在公园、植物园、广场里看到桃花，那你知道吗，森林里的老桃树也开花了，小白兔就住在老桃树的树跟旁。
(评析：教师通过谈话自然导入主题，营造宽松和谐的氛围。)
二、老师边讲故事边提问，发展幼儿的想象力。
1、 一天小白兔跑到小溪边，一瞧，它映着蓝天白云。咦，怎么还有一片粉红色的东西呢?------
(1)老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，它拆开信封，一片花瓣轻轻地落在它的书上。小朋友想一想，老山羊收到花瓣会把它当作什么呢?
(“啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!”)
(2)明天是小猫的生日了，它想把自己打扮的漂漂亮亮的，它也收到了小兔子寄来的花瓣，它会把花瓣当作什么呢?
(小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!”)
(3)小松鼠坐在树枝上，听妈妈给它讲故事，小白兔来信了，小松鼠见到粉红的花瓣嚷着说，说什么呢?
(“这是一把小扇子吗?真好，妈妈，到了夏天你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”)
(4)小鸡们也收到了花瓣，它会把花瓣当作什么呢?
(小鸡们有了一顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，都变得更美丽了。)
(5)金龟子妈妈唱着摇篮曲，可小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看到花瓣，它又想做什么呢?
(6)一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边，这是到哪里去春游吗?
大家会对小白兔说什么?小白兔怎么说?
最后，大家在一起高兴地做游戏。
2、提问：小动物们收到小白兔寄来的礼物时，心情是怎样的?
3、我们为故事起个好听的名字吧。
(评析：教师运用启发式的提问，充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的想象力，并提示幼儿合理想象，为幼儿创造了一个想说、敢说的平台。教师对幼儿不完整、不规范的语言及时做出正确的引导、示范，起到教师的支持作用。)
三、幼儿看图片完整欣赏故事。
(评析：教师带有感情地完整讲述故事，结合美丽的图片，进一步让幼儿感受童话故事的美，对故事有更深的理解。)
四、教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享。
1、你们喜欢小白兔吗?为什么喜欢它?
2、如果你有一片花瓣，你想把它送给谁，为什么?
张老师这儿有好多花瓣，小朋友每人拿一片送给你们的好朋友吧!
(评析：结合故事内容进行教育，并迁移到幼儿的生活，从而更好地让幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。)
